AL CONSTRUIR UN AMPLIO PANORAMA DEL PASO DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS AL UNIVERSO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES, EDUCACIÓN INTERACTIVA HACE DE PUENTE ENTRE LA PEDAGOGÍA Y LA ERA DIGITAL, LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN O LA CIBERCULTURA, TENIENDO PRESENTE DESAFÍOS COMO LA “INFOEXCLUSIÓN” Y EL ANALFABETISMO DIGITAL. EL OBJETIVO CENTRAL DE ESTA OBRA ES DOBLE: POR UN LADO, DESCRIBIR EL NUEVO AMBIENTE COMUNICACIONAL Y CULTURAL, UN CONTEXTO QUE REQUIERE NUEVAS ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL AULA Y DE LA EDUCACIÓN, Y, POR OTRO, REDEFINIR LOS PAPELES DE LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS COMO AGENTES DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. EL CONCEPTO CLAVE DE INTERACTIVIDAD ES ABORDADO EN TODA SU COMPLEJIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA INFORMÁTICA, DE LA TELEMÁTICA, DEL ARTE INFORMATIZADO OFF-LINE Y ON-LINE, DE LA “OBRA ABIERTA” Y “PARTICIPATIVA” DE LA DÉCADA DE 1960, DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA SOCIOLOGÍA. A LO LARGO DE ESTE RECORRIDO, MARCO SILVA DESTILA LA MODALIDAD COMUNICACIONAL CAPAZ DE REINVENTAR EL AULA Y LA EDUCACIÓN EN NUESTRO TIEMPO. EDUCACIÓN INTERACTIVA, ADEMÁS, INCLUYE UNA DISCUSIÓN ACERCA DE LAS IMPLICACIONES Y APLICACIONES DE LA INTERACTIVIDAD EN EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN, EN SINTONÍA CON EL NUEVO AMBIENTE COMUNICACIONAL Y CULTURAL, MARCADO ÉSTE POR TRES FACTORES DESTACADOS: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES CONVERSACIONALES EN RED; LAS ESTRATEGIAS DIALÓGICAS DE OFERTA Y CONSUMO, QUE ABARCAN AL CLIENTE-PRODUCTO-PRODUCTOR Y, FINALMENTE, EL NUEVO ESPECTADOR, MENOS PASIVO ANTE LA PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN DE MENSAJES MÁS ABIERTOS A SU INTERVENCIÓN. SU OBJETIVO ES INVITAR A LOS PROFESORES A ATREVERSE A EDUCAR A JÓVENES Y ADULTOS EN LAS ESCUELAS Y UNIVERSIDADES, YA SEAN ÉSTAS “INFOPOBRES” O “INFORRICAS”, Y TAMBIÉN EN LA CIBERCIUDAD Y EN EL CIBERESPACIO.